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        教学过程: 课前音乐欣赏《找朋友》、《天天祝?!?。 一、揭示课题,故事导入。 1.出示“纸船”、“风筝”,板书揭示课题。       指导读准轻声音“筝”。 2.结合板画配乐讲述,引导走进故事。
        4 曹冲称象 曹 cáo 字词训练,人人当先 称 chēnɡ 员 yuán 根 ɡēn 议 yì 论 lùn 柱 zhù 杆 ɡǎn 字词训练,人人当先 重 zhònɡ 秤 chènɡ 砍 kǎn 止 zhǐ 线 xiàn liànɡ 量 曹 称 员 根跟 柱 议 论 重
        古代儿童的智慧 《曹冲称象》 《曹 冲 称 象》 阅读提示: 1.文中的小主人遇到了什么问题,是怎么解决的? 2.他的智慧体现在哪儿? 大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子
        曹冲称象 猜谜语 耳朵像扇子, 鼻子像钩子, 大腿像柱子。 (打一动物) 称 象 官 腿 柱 议 杆 秤 倒 船 沉 止 曹 chēng xiàng guān tuǐ zhù yì gǎn chèng dào chu
        带着问题去阅读 植物妈妈有办法 同学们,你们喜欢到大自然里旅行吗? 植物妈妈有办法 问问题 一 、课文介绍了哪几种植物? 用“ ”画出来
        金黄的菜花 粉红的桃花 红掌 美人蕉花 天堂鸟花 宝石花 它们有的外形奇特 捕蝇草 含羞草 跳舞草 笑树 有的习性奇特 植物妈妈有办法 旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识 lǚ pú jiànɡ wá fēn
        统编教材二年级上册第一单元 3.植物妈妈有办法 zhí 学习提示: 1.借助拼音,读通课文。 2.课文介绍了哪几种植物?请在课文中圈出来。 ③ 植物妈妈有办法
        3 植物妈妈有办法 人教版(部编) 二年级 上册 植 如 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 zhí rú lǚ bèi fēn cì dǐ zhà
        四、教学过程 第一课时 一、交流作者,读懂课题。 1.全班交流,知道李白的哪些诗? 2.创设情境,理解诗题。   李白爱到名山大川去游览。有一天,李白来到一座风景秀丽的大山。这座山太高了,等他到了山顶,天已经黑了。(板书:山)来不及下山了??烧饷赐砹俗≡谀哪??正在为难,他发现眼前有一座寺庙
        二年级上册语文教案-4 曹冲称象 人教(部编版)

        2019/5/11 15:02:32

        教案

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        作者:xkw0031

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        教学过程 : 一、引出课题,质疑交流。 (一)观看大象视频。 1.学生观看交流:这是什么动物?看后想说什么? 2.识记生字词“议论”。 (1)师小结:你们刚才这样你一言我一语地说就是在“议论”大象。 (2)出示卡片,齐读、个别读。引导发现“议论”都是言字旁,与说话有关。 (3)师
        五、教学过程 第一课时 一、猜谜读诗,激趣导入。 上课之前,老师先请大家猜一个谜语: 1.小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。板书:小蝌蚪 2. 一起来读读小诗《小蝌蚪》。 小蝌蚪的妈妈是谁呀?(青蛙) 师:为什么他们的长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识,今天
        教学过程: 一、 故事导入,激发学习兴趣。 (一)以简短的故事引出寒号鸟(很早以前,很远的一座高山脚下,有一堵石崖。如果在严寒的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小鸟哭叫的声音:哆罗罗,哆罗罗,所以人们就给这小鸟取了个名字,叫寒号鸟。) (二)出示课题,齐读。指导读准多音字“号”(“号”
        教学流程: 一、看图激趣导入,读好课题。 (一)出示一些在不同情况下母亲睡着的图片,让学生欣赏后说说看到这些图片的共同点——妈妈睡着了。质疑妈妈怎么就睡着了? (二)出示课题,学生初读课题。 引导学生用轻柔的语气朗读课题?!奥杪杷?,轻轻地,柔柔地读,不要吵醒了妈
        教学过程: 一、破题,初识英雄人物。 (一)板书甲骨文 “ ”,请生猜字。(水) 1.启思:“水能载舟亦能覆舟”。知道是什么意思吗? 2.创境:若水造成这番情景时,出示课件: (很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。) 3
        该资料为视频资料,画面清晰、制作精良、内容生动,发音准确流畅,有较强的教学针对性,是很好的教学辅助资料,欢迎广大师生下载使用 [来自e网通客户端]

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