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        教学过程: 一、师生问好。 二、导入新课。 师:孩子们轻轻的闭上你的眼睛,听听看你在音乐中找到了什么? 生:回答。 师:有一个地方它有孩子们说的所有一切,这儿就叫山谷,他有一种非常美妙的声音叫回音,听它来了(师范唱回音)。 生:听。 师:我邀请孩子们来做我的回音,想参加的孩子在哪?师分
        教学过程: 一、师生问好。 二、导入。 1、同学们,今天让我们首先来玩一个音乐游戏吧! 节奏游戏。 2/4小白|兔(跳跳)|耳.朵|长O|| 老水|牛(啰啰)|角.弯|弯O|| 请同学们一齐来读一读。 师:小朋友们真聪明,现在你们能按刚才的节奏读出老水牛的诗句吗? 师:读得不错
        一、组织教学,师生问好 二、激趣导入 师:同学们好,快乐的音乐时间又到了,让我们一起活动下筋骨,跟我一起动一动吧! 课前律动《种太阳》 师:这首歌中描述一个美好的愿望是什么? 生:种太阳 生:那老师想问一问,你们的理想又是什么呢? 生(回答) 师小结 (出示图片)收到一封神秘的来信,是写给我们班的同
        三年级上 音乐 第4课 《老水牛角弯弯》 执教人:何书文 牧童 三(1)班的同学们 追信 节奏闯关自动解锁开门 确定请 准备 哞~大家好!欢迎大家来到我们主人的家。 1 2 3 4 5 6 7 老水牛是什么样子的?老水牛的牛角像什么? 气 牧童把老水牛想象成什么?牧童把自己想象成什么? 老
        大树桩你有几岁 听一听,老师弹的是哪一句?请跟琴唱一唱。 学唱歌曲 学唱歌曲 大树到底有几岁? 七十岁 请同学们跟琴试着演唱歌词,注意顿音要唱得短而有弹性,一字多音要唱得连贯。 请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲。 一年一岁算人龄 一年一轮算树龄 树桩的年龄真好算, 数呀数呀数圈圈
        大树桩你有几岁 音乐森林 选一选,谁在唱歌 3 4 5 3 1 2 3 3 1 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 3 4 5 3 1 2 3 3 1 小朋 友 欢 迎 你 来 小朋 友 欢 迎 你 来 练一练 5 3 1
        鸟店 鸟店 欣赏: (德)奈克 管弦乐 德国 奈克 作曲 听音乐 管弦乐是怎样表现鸟店的 在音乐中你都听到了哪些小动物的声音? 鸟店 优美 欢快 紧张、热烈 A B C 谁的声音长? 谁的声音短? 你能用线条来表示这些声音吗? X — ︱X — ︱X — ︱X
        白鸽 白鸽 白鸽,鸽子在过去是传递信息的主要交通工具,不象现在用手机、传真,这样,鸽子就成了人们沟通的桥梁,在人的希望里,都是希望好的东西永远伴随自己,传递信息的鸽子因此就承载了人们很多的愿望。 谁能模仿鸽子的叫声? 请跟着老师读一读。 白鸽代表着什么? 和平的象征,和平的化身。
        年轻的朋友 作品介绍 《年轻的朋友》是一首典型的民族五声调式的歌曲,是一首著名的藏族酒歌。歌曲表达了对朋友的美好祝福和勉励。 西藏 美景图 藏族歌曲风格 唱一唱 《年轻的朋友》旋律明朗宽广、情绪热情奔放,表达了藏族人民对朋友的鼓励之情,以及对幸福生活的无比热爱之情。 练一练
        年轻的朋友 藏族民歌: 年轻的朋友 哈萨克民歌:都达尔和玛利亚 维吾尔民歌: 阿瓦尔古丽 蒙古族民歌: 银杯 【藏族】主要居住在我国哪几个??? 西藏 青海 甘肃 四川 云南 山歌(牧歌)
        秧歌舞 打起鼓来敲起锣, 扭起秧歌唱起歌。 男女老少喜洋洋, 歌唱幸福新生活。 咚咚锵,咚咚锵, 咚锵咚锵咚咚锵, 咚锵咚锵咚咚锵。 秧歌舞,又称扭秧歌,历史悠久,是中国最具代表性的其中一种民间舞蹈形式,也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术,一般由舞队十多人至百人组成,扮成历史故事、神
        小乐队 法国号 乐器陈列室 法国号也叫圆号,是西洋乐器中的管乐器,音色柔和。 学练提示 演唱歌曲时要注意“e”的口型。按三拍子的击拍方式边唱边拍。 音乐知识 四三拍 以四分音符为一拍,每小节有三拍。第一拍强,第二拍、第三拍弱。 自制小乐器 练一练 请你用自
        小乐队 法国号 学练提示: 1.演唱歌曲时要注意“e”的口型。 2.按三拍子的击拍方式边唱边拍。 乐器陈列室: 法国号也叫圆号,是西洋乐器中的管乐器,音色柔和。 练一练: 只要把车厢中的拍数按四三拍改好,火车就可以出发了。 自制小乐器 练一练: 请你用自制的乐器创编节奏为歌曲《法国号》伴奏
        小乐队 法国号 法国号也叫圆号,是西洋乐器中的管乐器,音色柔和。 1.演唱歌曲时要注意“e”和“ang”、“ao”的口型。 2.按三拍子的击拍方式边唱边拍。 ?? ?? 四三拍 以四分音符为一拍,每小节有三拍。第一拍强,第二拍、第三拍弱。 四三拍指挥图示
        我是小小音乐家 伦敦——塔桥 柏林——勃兰登堡门 巴黎——埃菲尔铁塔 导入 导入 请同学们手拍节拍,用“la”演唱以下旋律,注意声音的位置与节奏的准确。 初步感受歌曲 请同学们听一听:歌中演唱了什么?它的情绪是怎样的? 初步感受歌曲 请同学们看谱听音乐,在歌谱色块处用“

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