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         一、引入课题。  师:今天老师请来了几位客人和我们一起上课,你们看是谁?(课件显示大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈的图片)瞧,他们一家多幸福。这几天大头儿子一直在思考一个问题,那就是他从哪儿来的?每次问爸爸妈妈,不是说从垃圾堆捡来的,就是说充话费送来的?你知道他是从哪儿来的吗?&
        导入部分 一、激情导入,引入课题 师:给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片,问:“你们看图上的这些人在干什么?” 师:下面,老师来做一下调查:家里有人吸烟、喝酒的同学请举手??蠢?,会吸烟、喝酒真不是件稀罕事,吸烟、喝酒有没有危害呢?今天的这节课会给同学们带来明确的答案。 激趣导入
        教学过程: 活动一: 兴趣展示 引出课题 1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先, 请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么? 2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞,落地没脚 难起跳。 3、谜底:羽毛球 4、接下来,老师想听听你们的习
        教学过程: 一、导入: 曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要?!狈岣坏南胂罅κ刮颐堑纳钊招略乱?,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐! 二、听故事,谈启发: 你们知道阿基米德吗?他呀,是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事,这些故
        活动过程: 一、心灵深处的呼唤 1、在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下,学生进场。老师在门口与学生一一握手。 2、大家好,欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部,我想问一下大家刚才 所播放的这首歌的歌名是什么? 3、有谁懂得这首歌所表达的意思。 4、小结:是的,我们老师很辛苦,为了让你们学
        活动过程 一、引题 《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛,什么都瞒不过它的双眼。当然,那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的,眼力好,就是我们平常说的观察能力强,也就是看得清晰,看得准确,看得细致,看得完整。今天,我们就通过游戏来练练自己的观察力。 以孩子喜欢的人物——孙悟空,谈
        三、教学过程 1.导入 三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。 我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感
        活动过程: 一、谈话导入,揭示课题 1、上课前老师先请大家算一道数学题:一年有365天,那么10年有几天?100年有几天? 总结::时间对每个人都是公平的,如果一个人活一百岁,也不过活了36500天,时间是多么宝贵。 2、现在老师想了解一下,昨天晚上5:30~8:30这段时间里,你做了那些事情?今
          教学过程:   一、谈话导入,揭示课题。    1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?   引出:打小报告(板书)    2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?    3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书
        【教学过程】 一、导入: 教师或学生讲述“孔融让梨”的故事: 教师过渡:你是否有这样的体验:或许,你常常为一种行为是对是错和同学争得面红耳赤;或许,你想做的事,父母却不赞成;或许,在弱者面前,你面临着恃强凌弱、漠然以对还是倾囊相助的选择……谁是谁非?孰善孰恶?这些问题总萦绕于你的脑际…… 教师:在
        教学过程: (一)谈话导入: 同学们,你们在学习上,劳动中,或者是在各种各样的竞赛中,一定体验过成功的喜悦吧?那位同学能说一说,成功有哪些秘诀呢? (学生答后,老师小结,出示板书:有自信心) (二)测一测 谈起自信,你们一定想知道自己的自信到了什么程度吧,下面,让我们来自测一下。 出示要求:
        教学过程: 一、创设情景 引入新课 (1)同学们喜欢看足球赛吗?为什么喜欢? (2)我们来欣赏世界杯足球赛片段,感受一下现场的气氛。(投影) (3)看了录像,你想说什么?这就是足球的魅力。比赛场上形势瞬息万变,观众和运动员的什么也跟着变化? (4)说到情绪,哪一个成语可以概括很多情绪? (5)我
        教学过程: 准备活动:我的选择 1.请学生回答下面的问题:现在由四件礼物,如果要送给你其中一件,你希望得到什么?让学生口头选择,并说说原因。 (1)送你健康的身体,你永远都不会生病。(健康) (2)给你很多的钱,一辈子都用不完。(财富) (3)给你聪明的头脑,能解决很多问题。(智慧) (4)使所有
        教学过程: 教师总结: 1.每个人都会有自己的选择,选择并没有对错之分。 2.每个人的选择都是有道理的,对于别人不同的选择,我们可以试着去了解他的原因,就会体谅.接纳别人的想法。 3.我们除了要了解自己的想法外,对于和自己想法不同的同学,也应该去尊重他们。 准备活动:我欣赏 教师说明:我们会欣赏某
        教学过程: 准备活动:了解自己的学习习惯 1.教师提问:各位同学,你们知道什么是学习习惯吗? 2.在学习的过程中,每个人的学习习惯会有什么不同? 3.教师请学生仔细看学生用书第13.14页的插图 4.学生看后,教师请学生自由发言:从图中看到些什么? 5.学生自由发言。 教师小结:刚才大家所看到的都

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