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        估数和估算的整理与复习 执教老师:张玉琴 听课班级:二(1)班 帮小动物找家 (1)小狗的家在动物学校东面200米处。 我知道我的家在哪在学校的西侧100米处。 (2)小熊的家距离学校也是200米。 (3)小猫的家在这条路的尽头,你能猜出大约有多远吗? 二1班有47位小朋友,如
        北师大版二年级数学下册 金建小学 陈 奕 读 数: 1、从高位起,按照数位顺序读。 2、数的中间有一个零或者几个连续的零,只读一个零。 3、末尾不管有几个零都不读。 写 数: 1、从高位起,按照数位顺序写。 2、数的中间或末尾,哪一位上没有就在那一位上写零。 1、先比位数,位数多的数就大。 2、位
        人教新课标二年级数学下册期中测试题(无答案)

        2019/5/13 11:41:05

        试题

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        作者:lqq0054

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        二年级数学期中测试题2 一、填空 1、32÷8=4表示(??)是8的(??)倍,也表示(??)里面有(??)个(??),还表示把(??)平均分成(??)份,每份是(??)个。 2、长方形有(?????)条对称轴,正方形有(?????)条对称轴。 3、24÷4=( ),口诀:
        人教新课标二年级数学下册期中测试题(无答案) (2)

        2019/5/13 11:41:02

        试题

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        作者:lqq0054

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        二年级数学期中练习卷4 一、请你填一填。 1、被除数是54,除数是6,商是( ),列式是( )。计算时用到的乘法口诀是( )。 2、36 + 4 = 40,66 – 40 = 26 ,把这两道算式改写成一道算式应该是(
        1、有余数的除法 2、方向与位置 3、大数 4、长度单位 二、方向与路线 认识了哪些方向? 说一说:从图中,你可以看出我们学过哪些数学知识呢? 三、生活中的大数 1、学了计数单位和数位顺序表 2、数的组成 3、读数、写数、按要求数数 4、比较大小 你能提出哪些数
        北师大版 二年级下册 整理与复习 整理与复习 阜南县第七小学 杨琳娜 归 纳 总 结 (1)平均分时,当有剩余且不够再分时, 剩余的部分就是余数。 (2)余数一定比除数小。 有余数除法的计算方法: 一商: 除数和几相乘最接近被除数,又比被除数小,商就是几。 二乘
        符合教学大纲要求,以考试的高频考点和??继庑屠唇谐鎏?。该试题重点考查三角形的内角和和四边形的内角和,能有效加强学生对三角形内角和的掌握。 三角形的内角和 一、填一填。 1、任意一个三角形的内角和都是( )。 2、两个锐角度数相等的直角三角形,又叫( ),其中每
        北师大版二年级数学上册 表内乘、除法整理复习 包头市青山区民族路小学 朱双利 直接写得数 4 × 8= 8 ÷1= 9× 5= 20 ÷4= 36÷ 6=
        教学过程: 一、创设情境、激趣导入。 1、复习旧知、沟通新旧知识间的联系。 ①出示第73页例4“地球”图片  引导学生比较 和 的大小,并说说自己的理由?! ? ②你会比较下面每组分数的大小吗? 谁能说说你们怎么能这么快就比较出这些分数的大小呢? 二、自主探究、理解通分。 课件出示
        一、复习导入 明确课题 (一)感受“互化”,体会含义 学生观看一段有关“互化”的小视频,体会互化在生活和数学中的作用并出示课题:分数和小数的互化。 (二)回顾旧知,梳理关系 师:同学们,今天所要学习的知识是建立在哪些旧知的基础上学习的呢?我们来复习一下。 课件显示一组习题让学生独立解答
        教学过程: 一、复习 1、比较下列每组分数的大小,并说说你的理由。 3/10 和7/10 3/8 和3/4 2、口答:比较下列每组分数的大小。 3/13和4/13 2/7和4/7 5/9 和2/9 3/8和3/11 5/6和5/8 12/17和12/1
        教学过程: 一、创设情景,提出问题。 谈话:同学们,动物学校马上就要开课了,下面这几个小动物们,是一个班的而且它们都有一个自己的幸运数字,班主任要求按它们的幸运数字分组,怎样分好呢?说说你的理由。 学生在教师的引导下,按分数一组,小数一组来分的学生可能占
        教学过程: 一、复习铺垫,导入新课。 1、说一说,图中涂色部分用小数怎样表示?用分数呢? ( ) ( ) 2、按要求填空。 8÷15=( ) ( )÷9= 7/9 商用分数怎样表示? 括号里填几?为什么?
        一.复习: 填空 (1)0.8表示( )分之( )。 (2)0.12表示( )分之( )。 (3)0.013表示( )分之( )。 (4)一位小数表示( )。 (5)两位小数表示( )。 (6)三位小数表示( )。 2.说一说分数和除
        教学过程: 一、复习引入   1.求下面每组中两个数的最小公倍数。 ⑴  5 和 9的最小公倍数是(     ) 。 ⑵  6 和 24 的最小公倍数是( &

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