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        购物中的数学 六年级数学下册 民建小学 李欢 商家促销手段有:降价、打折、返券、赠品、捆绑销售、积分积点、会员制、有奖销售(抽奖、多买多奖)。 商家促销手段知多少? 同一商品,原价相同时,折数打得越低越合算。 巧选购物方式——货比三家 甲商店 降价5%出售 打九
        西师版小学六年级下册 有奖购书活动中的数学问题 富顺县怀德中心小学?!烊矢? 学习目标 1.运用百分数的有关知识解决生活中的实际问题。 2.会计算中奖率,会分析生活中的促销方式。 活动一 徐老师要为班里购买1000元的图书,在哪家书城买呢? 佳乐书城:
        西师大版 六年级 重庆市合川区渭沱镇油桥小学 黎学梅 数学 下册 一、百分数的应用方法: 1、求一个数的百分之几是多少? (单位“1”×对应分率=对应数量) (用乘计算) 一、百分数的应用方法: 2、已知一个数的百分之几是多少,求这个数。 用除法计算 对应数量÷对应分率=
        五、说教学流程 (一)、创设情境,激发兴趣。 新课标中指出:数学学习要密切联系学生的生活实际,教师要为学生创设丰富的学习情境,从而提高教学的有效性。根据这一理念,我创设了以下情境: (二)、自主探究 有效地数学学习内容,不能单纯地依赖模仿与记忆,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。要
        四、说教学过程 为了实现教学目标,完成新课标赋予的教学任务,我把本课的教学过程分为四个环节: (一)复习导入 复习什么叫做比?什么叫做比值?在求出几个比的比值在同学完成后,引导学生发现比值相同的比,并用等号连接起来。这个环节的设计既复习了旧知识又为新课的展开作了铺垫。 (二)
        【教学过程】 一.谈话导入 谈话:我们学习数学知识的时候常常发现旧知识往往是新知识的基础,解决新知识常常运用转化的思想,例如,计算圆柱的表面积就运用圆的面积和长方形面积知识,推导圆柱的体积公式是通过转化为长方体来研究。昨天,我们学习了“图形的放大与缩小,那么这部分知识又与以前的什么知识有联
        教学过程: 一、趣味导入,复习铺垫 1、 谈话 师:大家或许曾在电视节目中看到过这样的情节:一个侦探,只要发现了罪犯的脚印,就可估计出罪犯身材大约的高度,这是为什么呢? 其实是因为在我们人体上存在着许多有趣的比!例如:将拳头翻滚一周,它的长度与脚的长度的比大约是1:1,身高与双臂平伸长度的比大约也
        《比例的意义和性质》 表示两个比相等的式子叫做比例. 两个比相等 两个比相等 例题 根据下表,先分别写出两次买练习本的钱数和本数的比,再判断这两个比能否组成比例。 第一次买练习本的钱数和本数比是: 第二次买练习本的钱数和本数比是: 1.2∶3 2∶5 比值相等 1.2∶3 0.4 0.4 2
        比例的意义和性质 翠花,你家的蜂蜜水太美味啦,你是怎么配制的呀? 我是在200毫升的水中加入了40毫升的蜂蜜配制而成的 。 表示两个比相等的式子叫做比例。 练习1、判断下面的式子是不是比例,并说明理由 (1) 10:11 (2) 15:3=10:2 (3) = (4) 8:
        教学过程: 一、情境导入,复习比的知识 每周一,我们学校都要举行庄严的升国旗仪式。谁来说一说,你都在哪些场合见到过国旗?(展示三张国旗图片,相关数据分别为长90米、宽60米;长16.2米、宽10.8米;长5米、宽10/3米。) 这些国旗有什么相同点和不同点呢? 这节课,我们就一起来探究国旗制作的奥
        教学过程 回顾旧知 1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识,谁能说说什么叫做比?并举例说明什么是比的前项、后项和比值。 教师把学生举的例子板书出来,并注明比的各部分的名称。 2、我们知道了比的前后项相除所得的商叫做比值,你们会求比值吗? 3、教师出示下面几组比,让学生求出它们的比值
        比例的意义和性质 算出下面每组中两个比的比值: (1)3:5 18:30 (2)0.4:0.2 1.8:0.9 (3 ) : 7.5:3 2 2 (4)2:8
        课前热热身 学 习 新 知 分 层 训 练 1.比的意义是什么? 两个数相除又叫做两个数的比。 2.求下列各比的值。 6:120 420:50 4:32 课前热热身 返回目录 =0.05 =8.4 =0.125 学 习 新 知 这四幅图中
        教学过程 新课导入 创设情境:通过向学生讲述《福尔摩斯探案全集》里,用脚长推身高的故事,激发学生的求知欲望,让学生也想拥有和福尔摩斯的神奇本领。 继而引出课题:这就跟我们要研究的内容有关。 板书课题“比例的意义和基本性质”。 探究新知 复习“比”的知识 教师引导学生回顾有关比的知识: 比的意义:两
        教学过程: 一、复习旧知(课件出示): 1.请同学们回忆已经的有关比的问题。 ⑴什么叫做比。 ⑵比各部分的名称是什么? ⑶什么叫比的基本性质? ⑷比有几种书写形式? 2.出示情境图 师:“你们知道下面国旗的长和宽各是多少吗?”,“请同学们计算它们的长和宽的比值,你有什么发现?” 天安门广场国旗

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