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        一、课前热身: 1.① 120÷30=( 4 ) ② ( 120×10 )÷( 30×10 )=( 4 ) ③ ( 120÷10 )÷( 30÷10 )=( 4 ) 你运用的知识是( 商不变的性质 )。 2.根据分数与除法的关系,被除数相当于分数的( 分子
        一、前提测评 1.我会读下面的分数 2.填空:    3个是(  )   是(  )个   是5个(  )    是7个(  )    4个是  (  )个是
        一、创设情景,复习导入: 1、什么叫分数?分数的分子、分母和分数线各表示什么? ①把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。 ②分数的分子表示被除数,分母表示除数,分数线表示除号。 2、、表示的意义是什么? 3、说出下列各分数的分数单位以及包含的分数单位的个数。
        一、创设情景,导入新知。 1.师:今天老师有几个生活中的数学问题想与大家分享一下你们愿意吗?  师:老师买了6个饼,平均分给3个人,每人得到多少个?(生口答,师板书。)  师:一个饼,平均分给两个人,每人得到多少个呢?(生口答,师板书。) 2.例1:一个蛋糕,平均分给3个
        第一课时:真分数与假分数 姚湾小学 姚沣洋 教学过程: 一、 揭题示标: 1导入并板书课题:真分数与假分数 2出示学习目标: (1)我能熟练掌握什么是真分数与假分数。 (2)我能熟练掌握真分数与假分数与“1”的关系。 师同学们齐读学习目标。 二、 学习指导: 容,把(1)(
        《分数的意义》教学反思 分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念,怎样让学生能正确的认识单位“1”,理解分数的意义是本节课所要解决的重点问题。因此,在这节课中我淡化形式,注重实质,注意数学与生活的联系,一切以学生的发展为根本,引导学生动手实践、自主探究、合作交流、概括总结。为了降低难度,我努力
        复习 师:一起来检验一下同学们之前的知识学得怎么样?。ㄆ聊怀鍪玖废疤猓? 生回答。二、创设情境,激发兴趣: 师:唐僧师徒4人前往西天取经。有一天,他们又累又饿,于是,唐僧命悟空和八戒去找些吃的。不一会儿,他们回来了,还真找到食物了。让我们一起来看看他们找到了什么。(请看大屏幕
        一.创设情境   1.  设疑:师:刚才在上课前, 我听到一个同学说了这样一句话:妈妈给我买了我最爱吃的蛋糕,我一口气吃了2/3.你觉得这句话对吗?(生判断,说出这个分数的意义。)   2.  那今天早上老师也没来得及吃早饭,幸亏我带了一个苹果,我吃了这个
        一、复习导入 (一)1、想一想,前几节课咱们都学了那些知识? 2、说一说、、表示的意义。 3、说出、、的分数单位,它们各有几个这样的分数单位? (二)今天我们接着学习分数的知识————真分数和假分数(板书)看到这一课题你们想知道什么? 生:什么 [来自e网通客户端]
        谈话引入 介绍自己的名字及自己的一个特征 复习分数单位 探究新课 出示;; 学生选择喜欢的分数用图表示出来 说一说分数的含意 出示; 同桌讨论怎样表示 学生汇报 师:怎样表示? 一个圆不够怎么办?(学生思考回答) 两个大小一样的圆
        一、课前游戏,活跃气氛: 师:课前我们先来做个游戏,好吗? 游戏规则是:根据成语,猜分数。请听好! 成语:七上八下 十全十美 一分为二 十拿九稳 百里挑一 百发百中 一举两得 师:大家真聪明,反应很快,这些都是分数,这节课我们继续来研究分数。希望大家像刚才一样积极思考,认真动
        真分数和假分数 教学过程: 一、课前游戏,活跃气氛: 师:课前我们先来做个游戏,好吗? 游戏规则是:根据成语,猜分数。请听好! 成语:七上八下 十全十美 一分为二 十拿九稳 百里挑一 百发百中 一举两得 师:大家真聪明,反应很快,这些都是分数,这节课我们继续来研
        活动一:说课 活动二:复习旧知 1、课件出示课题,让学生说一说看到这个题目想到了什么? 2、什么叫做分数?(课件出示) 3、用分数表示商,并说出各个分数的分数单位。(课 件出示) 4、出示一个填空,让学生说一说方框里可以填几? 活动三:探究新知 1.用分数表示出各图
        复习旧知,收集分数. 师:我们学习了分数的意义,在复习的过程中,我们来收集分后,然后进行研究。 的分数单位( ),有( )个这样的分数单位。 7个是( ?。?,再添上(?。└稣庋姆质ノ痪褪?。 5个是   板书: ,,, (二)动手操作,感知分数. 1.师:拿出
        一、填空题(共22分) 1.在1,2,11,18,23,72这六个数中,( )是质数,( )是合数,( )是18的因数,( )是18的倍数。 2. 3÷5= =( )÷30= =( )(填小数) 3. 1 L =(

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