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        压缩包中的资料: 河北省石家庄市平山县2019-2020学年二年级上学期期中段知识检测道德与法治、科学试题(人教版,无答案)/2综合.pdf [来自e网通客户端]
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小鸟问:你有什么别人不知道德特长吗? 猫头鹰回答:一般人不知道,我的爪子有那么长。 小鸟说:不是啦,是特长,不是长短啦。 同学们,你们有什么特长吗?说一说你的特长。 同学们真的是多才多艺,有的会跆拳道,有的擅长画画,有的会京剧,有的会快板,皮影
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,现在让时光倒流,你还记得小时候的家乡是什么样子吗?老师记得小时候,村民走的是小土路,吃水要从水井里担水回家,住着茅草屋或者土屋,农忙时节看大人们栽秧,吃着自然成熟的果实。那时的生活,虽然物质匮乏,但是也很美好。现在的家乡又是什么样子呢?有没有发
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们知道这是哪里吗?对了,这就是我们安徽的名人馆。除了安徽籍的名人外,在安徽留下重要足迹的人物也会展出。美丽的家乡养育了多才多艺的家乡人,你知道哪些家乡名人?思考家乡的名人 对家乡的名人有所了解 讲授新课家乡名人知多少 姜子牙,大家都听说过,
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放诗歌《回乡偶书》 问:从这首诗歌中,你感受到了什么? 浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。通过对这首诗歌的思考,感受乡情和乡亲。[来源:Zxxk.Com]讲授新课生活在我身边的人 你注意到了吗?生活中,身边很多人常常带给我们微笑和温暖。分享一
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小的时候,卖爆米花的爷爷在村前一吆喝,孩童们就嗖的围上去。即使不买,闻着那香香的味道也很满足。这么多丰富的物产让你眼花缭乱了吗?回忆自己等待美味的时刻 对物产的喜爱 讲授新课思考一下,不同的家乡产的东西一样吗?为什么? 东北物产:东北有三宝,鹿
        教学过程[来源:学.科.网Z.X.X.K]教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,今天我们来看一幅中国地图。这个和以前你们看过的地图一样吗? 对,细心的同学已经发现了,这个地图上标注了中国不同地方的特产,这是特产地图,有了这张地图,我们就可以吃遍全国各地的美食啦。观察中国地图 对中国各地特
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课[来源:Z_xx_k.Com]同学们在家乡的时候和会小伙伴一起玩什么游戏?带领大家一起玩个游戏吧?;匾湓诩蚁绲挠蜗吩诨匾淅镎已凹蚁绲奈兜澜彩谛驴挝野蚁绲纳?,我爱家乡的水, 家乡的一草一木都很美。 葱绿的田野里有妈妈的身影, 田间的小路印下我的脚
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课前准备:请同学们课前搜集整理家乡的风景照或自己日常的生活照,以便课堂展示。 同学们,我们或者我们的父母可能是来自全国四面八方的,我们的家乡可能不在同一个地方,今天我们来一起听一首歌《家乡》,听听看,这首歌表达了对家乡的怎样的情感呢? 认真听
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,我们一起玩个游戏吧,高低音。一组2位同学,一位同学拿出卡片分别出示AB面,出A面时,另一位同学要小声说出A面的字,出B面时要大声说出看到的字。参与游戏通过游戏体会大声和小声的区别 讲授新课同学们,现在考考你,你知道这些标志表示什么意思呢?
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,生活中,你听到过哪些声音?歌声,电话声 ,说话声,汽车声,闹钟声,等等。每种声音都带给我们不一样的感受?;卮鹛纳? 回忆不同声音带来的感受 讲授新课那你们知道声音是怎么来的? 声音是由物体振动产生的声波,通过介质(空气或固体、液体)
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师:小朋友们,你们知道自觉排队日是哪天吗? 师:每月11日确定为自觉排队日,意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。你们平时是否做到排好队呢? (学生回答) 师:这节课我们就来继续讲讲这个主题——大家排好队 板书:大家排好队学生参与交流并回答
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《排队歌》 师:小朋友们,你们知道这首儿歌的主题是什么吗? (学生回答) 师:这节课我们就来讲讲这个主题——排队 板书:排队学生观看视频,参与交流并回答问题[来源:Zxxk.Com] 通过视频引入及问答的方式,引入新课内容。讲授新课1
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师:上节课我们讲了公共卫生需要大家维护,我们要做到不乱扔垃圾,这不仅是文明的表现,也是我们每个人的责任。 那么我们应该怎么做呢? 这节课我们继续上第十课《我们不乱扔》 板书:我们不乱扔学生参与交流并回答问题[来源:学科网] 通过问答的方式,引入
        教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《不乱扔垃圾》 师:视频中皮皮有个什么坏习惯?它最后改掉这个坏毛病了吗?养成了什么好习惯? 同学们是否能做到垃圾不乱扔呢? (学生回答) 师:这节课我们就来讲讲这个主题——我们不乱扔。 板书:我们不乱扔学生观看视频,参与交流并回答问题

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